小學學校管理的不足與解決措施

　　摘    要：　小學教學階段是學生接受教學的過程中最重要、最基礎的階段。在小學階段完成小學學校的管理，能夠配合教學工作的開展。對此，需要重視小學教學和幼兒園教學以及初中教學之間的有效連接，同時為學生創設一個更加友好、和諧的發展環境。本文主要針對小學學校管理不斷優化過程中面臨的困境進行分析，結合實際情況尋找具體的突破方式。

　　關鍵詞：　小學管理; 學校管理; 小學教學;

　　在新課程改革制度不斷落實的過程中，小學學校管理工作已經進行了一定的調整和優化。與此同時，開展小學學校管理是保障小學教學效率提升的重要基礎，小學學校管理作為一種重要的手段，同時也是一門藝術，具體的管理效率會直接影響到小學的辦學效果，影響到學校未來的發展以及人才的塑造價值。因此，應當重視小學學校管理問題，對其面臨的困境進行重點分析，以尋求有效的突破方式。

　　一、小學學校管理的目標

　　小學教學作為教學體系的基礎，主要是能夠讓學生進入到系統性的教學體系中，幫助學生初步培養學習能力。在此基礎上，要求小學學校管理者能夠以培養小學生和優化師資力量為教學目標。結合教師、學生以及課堂教學，從而能夠形成良好的教學氛圍，同時強調推廣課外活動以及校園文化，實現課內外教學的聯動，進而促進學生的綜合發展，使其滿足新課程的具體要求。除此之外，還要求能夠做好學校的行政后勤工作，為教學體系的有效組織和實施奠定良好的基礎，實現更加豐富的后勤管理活動。因此，小學學校管理中所涉及到的內容比較廣泛，管理過程中會涉及到相當豐富的內容以及目標。在這個過程中，每一個流程、環節和人員的重要性都不容忽視，通過多角度的管理來促進小學學校管理體系的優化，從而加快人才培養的腳步，進一步體現出小學學校管理的重要作用，推動社會經濟的全面發展。因此，在小學學校管理過程中體現出主要的目標，就是為了能夠促進學校教學的長期、穩定發展。通過對學校的管理來實現對教學體系的優化，完成教程要求的內容，滿足社會發展的需求，培養出一批更高素質的人才，對社會的發展起到推動作用，進一步促進社會的長期、可持續發展。
 

　　二、小學學校管理的價值

　　通過小學學校管理工作的有效開展，有利于進一步完善學校的建校質量和教學體系。通過小學學校管理，保證教學質量始終處于提高的狀態，并且能夠完善教學體系，改進教學方式。因此，學校管理在學校的建設以及發展中作為重要手段，有利于提升教學的綜合水平。通過小學學校管理能夠強化小學的基礎設備建設，并保障小學中所配備的基礎設備能夠體現出價值。對小學學校的模式進一步創新以及優化，以求能夠通過對學校進行的有效管理來強化校內的基礎設備建設，使小學學校的管理工作發揮出良好的作用。最后，通過小學學校管理質量的提高，豐富小學學校的教學內涵，有利于推動學校素質教學的進一步發展。在小學學校管理中，小學建設不僅包括教學體系的建設，還包括基礎設備的建設、師資隊伍方面的建設以及學校的精神文明建設。因此，小學學校管理是一個相對來說更具全面性、綜合性的整體，需要不斷優化學校建設內涵，從而能夠提升學校的整體建設水平，促進小學管理工作的有效開展。因此，小學學校管理工作中體現出多角度的現實意義和價值，要求學校能夠重視學校管理工作，從而促進自身教學體制的進一步改革，滿足小學建設和發展過程中所需要的各種需求。

　　三、小學學校管理面臨的困境

　　（一）管理理念的落后

　　開展小學學校管理工作的過程中，一些工作人員依然秉持傳統的管理觀念，導致在目前的小學學校管理過程中過于重視學科的教學過程，而忽視了對學生所開展的思想品德教學工作。一些小學學校管理人員缺乏先進的管理理念，他們在管理過程中過度依靠自身的經驗，將其作為管理的基本原則，這是不利于學校未來長期發展的一種管理方式。

　　（二）缺乏平等管理理念

　　一些小學學校管理方面缺乏平等的管理理念，具體來說，學校中許多事情都是由領導來操控并落實，教師難以在學校管理中發揮價值，這就導致在小學教學方案、教學計劃以及進度安排等方面僅按照管理人員所制訂的政策來落實，無法結合學生的實際特點開展教學，導致教學的理念缺乏平等性，無法體現出個性化的教學目標和要求。

　　（三）管理中過于重視硬件配置

　　在現代小學學校管理的過程中，對于信息化的要求也越來越高。一些小學的學校管理者認為通過采購先進的教學設備或儀器能提升小學的教學質量，因此，投入大量的資金來用于購買先進的教學儀器以及設備的定期維護。實際中，硬件的更新對于促進小學生學習效率的提高固然具有客觀的價值，但是如果在硬件管理方面投入過量的資金，可能會導致缺乏足夠的資金來開展其他方面的小學管理工作，導致小學管理無法順利進行，也不利于學生的長期發展。

　　（四）管理制度不完善

　　小學學校管理過程中管理體系以及相對應的激勵制度仍然不夠完善，這就導致一些管理人員在開展學校管理工作時，工作的熱情以及積極性不高。缺乏制度對其進行約束，導致相關管理人員在工作中漫無目的，對學校的教學環境優化產生了不利的影響。在此基礎上，教師難以充分結合新課程改革的要求來開展具體的教學工作，使教學的效率不高，并對學校的口碑產生了一定影響，不利于學校的長期穩定發展。

　　四、小學學校管理困境的突破方法

　　（一）充分體現以人為本的管理理念

　　小學階段作為整個教學體系的開始，要求能夠在此階段培養學生養成良好的學習習慣以及思維能力，這就需要重視小學教學體系的構建。實際中，要求小學學校管理者能夠始終保持以人為本的原則，處理好學生、家長以及教師之間的關系，并重視和尊重教師以及學生，在管理過程中積極聽取學生和教師的意見，從而有針對性地開展管理工作。要求管理者能夠關心和了解教師，幫助教師解決日常生活中面臨的實際問題，滿足教師心理以及物質等多方面的需求，為教師提供一個良好的教學環境，從而能夠體現出以人為本的管理理念，促進小學教學質量的提高。

　　（二）在學校管理中體現出平等性特點

　　在現代小學管理工作的開展過程中，平等性是一項重要的要求。學習管理人員需要重視學校的平等管理，幫助教師在日常生活中樹立主人翁意識，并激發其工作的積極性和熱情，使其能夠投身到學校的管理中。因此，要促進學校管理水平的提高，就需要建立更加平等的學校自主管理運行機制。

　　首先，完善制度，要求能夠建立校務公開制度、項目委員會制度等。其次，要建立平等的管理機構，選擇在學校中不同職位、等級以及身份的人員作為管理人員，實現學校平等管理體系的優化。最后，建立平等提升體系，要求學校針對教師定期開展教學技能評比活動，讓教師在平等的環境下公平競爭，從而能夠使教師主動地提高自己的教學能力以及專業素質水平，提高小學學校的管理水平。

　　（三）重視多方面的管理

　　在小學學校的管理過程當中，硬件管理和教學質量方面固然存在聯系，但是除了硬件設備的管理之外，要綜合提高教師的教學素養以及水平，使教學中師生之間的關系更加融洽，培養良好的學校風氣和氛圍，提升學校的文化價值，也會對小學生的學習效果產生直觀的影響。因此，在對小學學校進行管理的過程中，除了要重視硬件的投入，還應當重視軟件方面的管理。具體來說，選擇任教經驗更加豐富、教學質量更高、教學方式更先進的教師來組建教學隊伍，并選擇合理的教學方式，完善教學體系。

　　（四）健全小學學校管理體系

　　在小學學校管理過程中，管理者應當結合學校的日常運作體系和工作來制訂出相對應的管理制度，從而能夠保障學校管理工作的順利完成。通過建立健全完善的管理制度約束教師，使其更加積極主動地投入到教學工作中，努力完成教學任務，始終以飽滿的熱情來開展教學活動。除此之外，還應當針對不同崗位中的工作人員設定出有針對性的管理方式，針對工作任務完成良好的人員進行獎勵，提高教師的工作積極性，促進教學水平的提升。

　　五、結語

　　綜上所述，現代小學學校管理對于學校順利運行的重要價值不容忽視，通過開展小學學校管理工作，不但能夠提升教師的教學積極性以及教學水平，還能構建一個更加良好、舒適的教學環境。雖然目前小學的學校管理過程中仍存在一些問題，但是通過創新教學手段，能夠有效解決這些問題，進而能夠提高小學的教學質量，保障小學學校的順利運行，促進小學教學工作的健康發展。

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