幼兒成長過程中舞蹈教育的意義及影響

　　摘    要：　在幼兒藝術教育中,幼兒舞蹈是最受幼兒喜愛的方式,它可以將幼兒童真、天真活潑的性格淋漓盡致地展現出來。幼兒在舞蹈活動的過程中可以使身體機能得到很好的鍛煉,同時還能開發幼兒潛在的技能、開發大腦的想象力、培養創造力等,在藝術的熏陶中,提高幼兒的綜合素質和審美水平,促進幼兒德智體美勞全面發展。

　　關鍵詞：　幼兒舞蹈; 教育; 發展;

　　幼兒舞蹈在幼兒多姿多彩的成長中增添了一抹艷麗的色彩。幼兒既有著天真善良的性格、活潑好動的天性,又充滿著好奇心、具有極強的模仿能力,通過舞蹈活動學習,有助于強化幼兒的身體素質,培養幼兒的審美意識,在幼兒素質教育中起到了重要作用。

　　一、幼兒舞蹈教育的意義

　　舞蹈來源于生活,它也是人類歷史上最早的藝術形式之一。幼兒時期是一個人一生中生理和心理成長最重要的階段,啟蒙教育在其中起到關鍵性作用。舞蹈能直觀地表達出人們的情感,富有感染力。在幼兒成長發育的重要階段,讓幼兒接觸舞蹈藝術教學,符合幼兒身體發展需求。幼兒在牙牙學語時,主要通過肢體動作來表達自己的意愿,在聽到動聽的音樂和看到舞蹈畫面時,幼兒會不由自主地跟著音樂的節奏律動。同時,舞蹈也是幼兒最好的娛樂方式之一。在舞蹈學習的過程中,能使幼兒的身體得到鍛煉,從而促進幼兒的健康發育;促進幼兒的神經系統感知力提升,使幼兒頭腦靈活、反應迅速;可以錘煉意志,有助于幼兒養成堅韌的性格。

　　二、幼兒舞蹈教育的作用

　　(一)提高幼兒的觀察力、感受力、模仿力、記憶力、想象力

　　幼兒在接受各種教育的時候,主要經過比較模仿和觀察創造等方式來實現,幼兒的模仿就是對知識的學習過程。幼兒自身的特點決定了幼兒舞蹈的特點,所以,教師在對幼兒進行教學的時候,要把握幼兒的情緒特點和心理特征,促進幼兒的健康成長。
 

　　由于幼兒處于重要的發育階段,大腦發育還不成熟,幼兒的心理和情感主要通過肢體語言表達出來。處于發育階段的幼兒大多比較喜歡娛樂項目,如日常生活中的跳、滾、爬等行為。因此,幼兒舞蹈對于幼兒來說也是一種高等級娛樂項目。幼兒舞蹈的形式多姿多彩,幼兒需要對教學過程的舞蹈動作進行模仿、觀察和練習等行為,在耳濡目染中能有效鍛煉幼兒的洞察力、專注力、記憶力、創造力和想象力。舞蹈本身就是一種藝術創作形式,幼兒舞蹈教學為幼兒提供了一個獨立的想象空間,在幼兒對舞蹈動作的模仿過程中,可以激發他們運用自己獨特的方式將舞蹈表現出來。

　　(二)鍛煉幼兒的反應能力和肢體協調能力

　　舞蹈是囊括各種各樣的肢體動作、豐富的面部表情以及音樂旋律的藝術。幼兒在學習舞蹈的過程中,需要掌握各種舞蹈技能,可以有效提高大腦的運行能力和身體平衡能力。由于經常的練習,如壓腿、劈叉、下腰等各項體能訓練,幼兒的身體柔韌性和靈活性會得到有效鍛煉。在訓練中,幼兒的力量、平穩性和耐心等方面的訓練,都會讓幼兒的身體素質得到提高。

　　舞蹈的訓練也能對幼兒神經系統機能的適應性起到改善作用,促進幼兒視覺、聽覺等感官能力的提高,促進幼兒思維能力的發展,提高幼兒神經系統對身體機能的調節,提高肢體的協調能力和靈活性,使幼兒的大腦更加靈活、反應更加敏捷。一個人的性格可以決定他的一生,一個人的性格是在幼兒時期慢慢發展起來的,受到教育和成長環境等因素的影響。良好的教育和成長環境可以培養出一個有著優良品格的孩子。

　　(三)能夠開發幼兒的潛在能力

　　在舞蹈練習過程中,通過各方位及不同強度的肢體運動,可以加快幼兒血液循環,提升幼兒的心臟承受能力,使血液循環供給處于活躍狀態,可以促進幼兒的潛在技能開發。生動優美的幼兒舞蹈可以激發幼兒的學習興趣,從而增強他們對注意力的控制,讓他們去感受舞蹈當中的情感、節奏等,在腦海中形成對舞蹈動作的記憶。此外,當幼兒面對舞臺上閃爍的燈光和觀眾的鮮花與掌聲時,很容易建立起自信心。因此,經常參加舞蹈表演的幼兒,接收新事物和處理問題的能力都遠遠高出同齡人。

　　在幼兒生長發育的時期,舞蹈訓練可以使幼兒的體態勻稱、形體優美,還可以矯正駝背、聳肩等不良體態。幼兒舞蹈能夠促進幼兒的生長發育,相關調查顯示,同性別、同齡階段的幼兒在參加舞蹈訓練后,與不參加舞蹈訓練的幼兒相比,身高平均較高。同時,舞蹈訓練還能提高幼兒的穩定性、耐力和控制力,從而幫助他們養成吃苦耐勞的堅毅品格。幼兒舞蹈包括獨舞、雙人舞和集體舞等,可以有效鍛煉孩子的集體榮譽感,培養孩子與伙伴配合的默契程度,培養幼兒的合作精神、遵循規章制度的觀念和協同合作的能力。

　　(四)使幼兒受到美的熏陶

　　教師應該根據幼兒的自身條件制定個性化培養方案,這就要求教師不僅要具備專業技能,還要能因材施教。在幼兒教育中,舞蹈形式具有多樣性,所以它十分吻合幼兒好奇、好動的天真性格。在舞蹈學習過程中,幼兒可以受到美的熏陶。在優美的環境中學習,幼兒的內心對未來是充滿美好向往的,因此可以培養幼兒的優良品性和端正的思想品德。在教學過程中,教師要注重幼兒的全面發展,將幼兒培養成德才兼備的、具有健全品格的人。

　　幼兒舞蹈教育區別于專業舞者的高強度訓練。目前,培養出德、智、體、美全面發展的幼兒,使其具備美的感染力和展現能力以及獨立自主的精神品質,豐富幼兒的內心世界,是幼兒教育的目標。幼兒藝術教育有著獨樹一幟的教學目標,但是在宏觀上需要與幼兒教育整體目標保持一致,以推動幼兒未來發展為出發點,將幼兒發展與藝術教育當作一個有機體,以此進行正確、合理的教學規劃。

　　三、舞蹈是鍛煉幼兒體態發展的重要活動

　　舞蹈學習不僅僅能夠促進幼兒大腦神經的發育,還可以鍛煉幼兒的身體素質。事實證明,學習過舞蹈的幼兒在睡眠質量、食欲、身高、體重等方面都優于同齡人。因此,舞蹈訓練可以使幼兒的身體器官功能得到加強,高蛋白的吸收和肌肉的發達為幼兒儲存能量,使幼兒肢體更加柔軟、有彈性。但是需要注意的是,幼兒身體處在成長發育階段,不適合高強度運動。對于方向識別能力差、骨質柔弱、身體素質不佳的幼兒,在訓練時教師要著重保護幼兒的身體機能,訓練時間也要合理控制,動作不宜過猛過急。在舞蹈排練中也要以動力性動作為主,靜力性的動作能少則少。在舞蹈訓練過程中,教師要針對不同體質的幼兒制定適度、科學的訓練方式。

　　在舞蹈訓練過程中,教師要采用科學有效的訓練方式,從而激發幼兒的內在潛能,并使這種能力在幼兒的各項活動中發揮出來,這對幼兒的性格培養可以起到很大的作用。根據幼兒對事物認知能力的不同,教師在舞蹈編排的構思和方法上,需要從幼兒自身的特點出發,根據不同的心理、生理特點和身體接受水平,編制出專業化的舞蹈方案。因此,舞蹈動作要動靜結合:“動”,是指規范的、有變化的動,可以選擇適合幼兒舞蹈的常見事物來進行模仿和表現;“靜”,是指不可以讓幼兒一直動,在舞蹈中可以適當地加入靜止動作。這樣就可以使幼兒的舞蹈表演更富變化性和層次感。因此,舞蹈動作難度不宜過高,要以少量動作為主,否則幼兒就會缺乏專注力,什么動作都想學,到最后就會什么動作都學不好。

　　四、結語

　　要想學好藝術,就要把素質教育放在首要位置。幼兒舞蹈教育使幼兒內心歡快明朗,情感變得豐富多彩,在身體柔韌性、協調性等方面都得到有效提升。舞蹈教育要尊重幼兒富有童心、童趣的特點,使幼兒的真善美保持下去,鍛煉幼兒的感受力和創造力,對幼兒智力的開發、良好道德品質的形成、身體素質的提升和審美能力的培育等都有著積極作用,因此,舞蹈是培養幼兒藝術素質的最佳途徑。舞蹈作為藝術教育的手段,不但要把培養幼兒良好的體態放在首位,也注重培養幼兒表達感情的能力,加強幼兒與外界的交往能力。舞蹈不僅僅是供人欣賞的藝術形式,在教育方面也發揮著積極有效的作用。

　　科學的舞蹈訓練可以培養幼兒良好的體態和高貴的氣質,增強孩子的協調能力,對培養幼兒身體的節奏性、靈活度和敏捷度都起到很大作用。舞蹈教育可以在美的熏陶中開發幼兒的藝術技能,進而提升幼兒的舞蹈能力,不同程度上提高幼兒的專注力、培養幼兒的綜合能力,為幼兒的全面發展打下良好的基礎。

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